+7 (499) 653-60-72 Доб. 817Москва и область +7 (800) 500-27-29 Доб. 419Федеральный номер

Часы работы в логопедической группе воспитателя

Я сегодня свободна.. хочешь посмотреть мои интимные фото!?

Логопедическая группа создается в дошкольном образовательном учреждении — детском саду компенсирующего или комбинированного вида при наличии условий для функционирования с целью. Деятельность логопедической группы может быть прекращена путём ликвидации по решению Учредителя ДОУ. В логопедическую группу зачисляются воспитанники, имеющие следующие нарушения в развитии речи:. Зачисление в логопедическую группу проводится с согласия родителей законных представителей на основании заявления и осуществляется на основе обследования речи воспитанников, которое проводится с 15 по 30 мая и с 1 по 15 сентября ежегодно.

Дорогие читатели! Наши статьи рассказывают о типовых способах решения юридических вопросов, но каждый случай носит уникальный характер.

Если вы хотите узнать, как решить именно Вашу проблему - обращайтесь в форму онлайн-консультанта справа или звоните по телефонам, представленным на сайте. Это быстро и бесплатно!

Содержание:

Логопедия — это наука о нарушениях речи, их коррекции посредством специального обучения и воспитания. Чем же работа педагогов логопедических групп отличается от работы в массовых группах детского сада?

ВОПРОСЫ И ОТВЕТЫ

Пояснительная записка 1. Работа учителя-логопеда в детском саду, не имеющем специализированных групп, направлена на исправление дефектов речи детей. Наряду с коррекционными мероприятиями учитель-логопед проводит профилактическую работу в дошкольном учреждении по предупреждению нарушений речи у детей.

Учитель-логопед работает 5 дней в неделю общее количество часов работы — График работы может быть составлен в зависимости от занятости детей как в 1-ю, так и во 2-ю половину дня. В должностные обязанности учителя-логопеда должна включаться только работа с детьми, имеющими речевую патологию. На логопедические занятия отбираются дети подготовительных и старших групп, имеющие простую и сложную дислалию, фонетико-фонематические нарушения.

Логопедическое обследование детей в дошкольном учреждении в первую очередь проводится у детей лет, остальные дети обследуются в течение года.

Дети, страдающие заиканием, общим недоразвитием речи и задержкой психического развития, должны быть направлены в специальные учреждения. В случае отказа от перевода ребенка со сложной речевой патологией учитель-логопед не несет ответственности за полное устранение дефекта.

Количество детей, занимающихся одновременно на логопункте, должно составлять детей в течение года. Общая продолжительность логопедических занятий находится в прямой зависимости от индивидуальных особенностей детей. По мере необходимости учитель-логопед выводит детей из логопедических занятий и заменяет их другими.

Работа по исправлению речи проводится 5 раз в неделю, носит индивидуальный или подгрупповой характер. Все 4 часа своего рабочего времени учитель-логопед работает непосредственно с детьми. Учитель-логопед берет детей на свои занятия с любых занятий воспитателей. В дошкольном учреждении должны быть созданы все необходимые условия для проведения логопедических занятий, должен быть изолированный логопедический кабинет оборудование кабинета см.

Каше и Т. Документация учителя-логопеда в детском саду, не имеющем специализированных групп: — журнал состояния речи всех детей; — список детей, нуждающихся в логопедической помощи, с указанием возраста и характера речевого нарушения, — индивидуальные тетради для занятий детей; — журнал посещаемости занятий; — речевая карта на каждого ребенка, взятого на занятия, с указанием даты ввода и окончания занятий; — план мероприятий, направленных на профилактику речевых расстройств у детей консультации, семинары для воспитателей, других специалистов ДОУ, родителей по работе над звуковой культурой речи.

Показателем работы учителя-логопеда в детском саду является состояние звукопроизношения детей, выпускаемых в школу. Учитель-логопед в детском саду обязан участвовать во всех методических мероприятиях, проводимых в округе, повышать свою квалификацию. Аттестация учителя-логопеда на II квалификационную категорию должна проводиться с участием старшего логопеда, курирующего муниципальную территорию. Поскольку учитель-логопед работает в дошкольном образовательном учреждении, начало и окончание учебного года, время, отведенное на обследование детей, учебная нагрузка 20 астрономических часов в неделю, 4 часа в день соответствует установленным нормам для учителей-логопедов коррекционных логопедических групп дошкольных образовательных учреждений.

Распределение рабочего времени Первые три недели отводятся для полного комплектования групп и подгрупп детей, которые будут заниматься с логопедом в текущем учебном году. Учитель-логопед работает 5 дней в неделю общее количество часов работы в неделю — График работы может быть составлен в зависимости от занятости детей как в первую, так и во вторую половину дня. Учитель-логопед имеет право брать для коррекционной работы обучающихся воспитанников с любых занятий, проводимых педагогами в группе.

Нагрузка учителя-логопеда на 1,0 ставку предусматривает одновременную работу по коррекции речи от 12 до 16 детей, от 20 до 25 детей в течение года. Принимаются дети с простой и сложной дислалией, в сложных случаях логопед обязан рекомендовать родителям посещение специальной речевой группы.

В случае отказа от перевода ребенка со сложной речевой патологией учитель-логопед не несет ответственности за устранение дефекта. Зачисляются в группы дети на основании следующих документов: — характеристики-направления логопеда поликлиники; — заключения врачей: отоларинголога, психоневролога и стоматолога.

По мере исправления недостатков речи логопед выводит детей из списка и заменяет их другими. На логопедические занятия отбираются дети с речевыми нарушениями старшего дошкольного возраста. Ребенок должен получать индивидуальную коррекционную помощь не менее 3 раз в неделю. Продолжительность индивидуальных занятий зависит от речевого диагноза, возраста ребенка, индивидуальных особенностей развития ребенка, его психофизического статуса.

Время, отведенное на индивидуальное занятие с ребенком, увеличивается, если учитель-логопед сам забирает ребенка из группы и отводит его в группу после окончания занятия. Учитель-логопед планирует подгрупповые занятия, если есть дети одного возраста со сходными речевыми диагнозами не менее 6 детей. Планирование логопедической работы учитель-логопед осуществляет в соответствии с образовательными программами, отвечающими требованиям государственного образовательного стандарта, и несет ответственность за их реализацию не в полном объеме.

Наряду с коррекционными мероприятиями проводит профилактическую работу в дошкольном образовательном учреждении по предупреждению нарушений речи у детей.

Учитель-логопед проводит работу с воспитателями дошкольного образовательного учреждения по проблеме речевого развития детей дошкольного возраста консультации, семинары, семинары-практикумы и другие формы и виды работ , родителями законными представителями посещающих его занятия.

Показателем работы учителя-логопеда является состояние звукопроизношения детей, выпускаемых в школу. Аттестация учителя-логопеда на II квалификационную категорию должна проводиться с участием старшего логопеда ОМЦ. Оборудование логопедического кабинета На двери логопедического кабинета должно висеть расписание работы учителя-логопеда. В логопедическом кабинете должно находиться следующее оборудование. Столы по количеству детей, занимающихся в одной подгруппе. Шкафы или полки в достаточном количестве для наглядных пособий, учебного материала и методической литературы.

Настенное зеркало 50х см для индивидуальной работы над звукопроизношением, оно должно висеть возле окна со специальным освещением. Зеркала 9х12 см по количеству детей, занимающихся одновременно коррекцией произношения на подгрупповом занятии. Стол возле настенного зеркала для индивидуальной работы с ребенком и два стула — для ребенка и для учителя-логопеда. Набор логопедических зондов, этиловый спирт для обработки зондов. Технические средства обучения. Настенная касса букв.

Наглядный материал, используемый при обследовании речи детей, размещенный в отдельном ящике или конвертах. Наглядный материал по развитию речи, систематизированный и сложенный в специальные ящики. Учебные пособия в виде карточек, карточек с индивидуальными заданиями, альбом для работы над звукопроизношением. Различные речевые игры. Методическая литература. Полотенце, мыло и бумажные салфетки. Логопедический кабинет должен быть эстетично оформлен, украшен комнатными растениями. Не рекомендуется вешать на стены картины, эстампы, рисунки и таблицы, не связанные с коррекционным процессом, так как они отвлекают внимание детей во время занятий и создают ненужную пестроту обстановки.

Документация и ее ведение Для учета коррекционного процесса, который проводит учитель-логопед, предлагаются следующие виды документации: 1. Журнал учета посещаемости логопедических занятий детьми. Журнал обследования речи детей, посещающих дошкольное образовательное учреждение с 3 до 7 лет. Журнал регистрации детей, нуждающихся в коррекционной логопедической помощи.

Речевая карта на каждого ребенка с перспективным планом работы по коррекции выявленных речевых нарушений, результатами продвижения раз в полгода, с указанием даты ввода и окончания занятий.

План мероприятий, направленных на профилактику речевых расстройств у детей консультации, семинары для воспитателей, других специалистов ДОУ, родителей или лиц их заменяющих по работе над звуковой культурой речи. Календарный план подгрупповых и индивидуальных занятий с детьми. Тетради-дневники для индивидуальных занятий по коррекции речи детей.

Расписание занятий, заверенное заведующим дошкольным образовательным учреждением. График работы учителя-логопеда, утвержденный руководителем дошкольного образовательного учреждения, согласованный с администрацией учреждения.

Картотека с перечислением оборудования, учебных и наглядных пособий, находящихся в логопедическом кабинете. Копии отчетов об эффективности коррекционной логопедической работы за учебный год не менее чем за последние три года.

Катамнестические данные о детях, прошедших курс коррекционных занятий посредством взаимодействия с учителями начальных классов школ и воспитателями детского сада, за прошедшие три года. Должностная инструкция учителя-логопеда 1. Общие положения 1. Учитель-логопед назначается и увольняется руководителем образовательного учреждения. Учитель-логопед должен иметь высшее дефектологическое образование, повышать свою квалификацию. Функции 1. Осуществляет работу, направленную на предупреждение и максимальную коррекцию специфических нарушений речи и других отклонений в развитии психических процессов памяти, мышления, внимания и др.

Разрабатывает план мероприятий, направленных на профилактику речевых расстройств у детей воспитанников консультации, семинары для воспитателей, других специалистов ДОУ, родителей лиц, их заменяющих по работе над звуковой культурой речи.

Должностные обязанности 1. Обследует и определяет структуру и степень выраженности речевых нарушений различного генеза у обучающихся воспитанников в возрасте от 3 до 7 лет. Комплектует группы для занятий с учетом речевых нарушений обучающихся воспитанников. Проводит подгрупповые и индивидуальные занятия по исправлению отклонений в речевом развитии, восстановлению нарушенных функций. Работает в тесном контакте с воспитателями, другими специалистами образовательного учреждения, посещает занятия.

Консультирует педагогических работников и родителей лиц, их заменяющих по применению специальных методов и приемов оказания помощи детям, имеющим нарушения в развитии речи.

Ведет необходимую документацию. Способствует формированию общей культуры личности, социализации, осознанного выбора и освоения профессиональных программ. Использует разнообразные формы, методы, приемы и средства обучения и коррекции в рамках государственных стандартов. Обеспечивает уровень подготовки обучающихся воспитанников , соответствующий требованиям государственного образовательного стандарта, и несет ответственность за их реализацию в полном объеме.

Реализует образовательные программы дошкольного образовательного учреждения. Систематически повышает свою профессиональную квалификацию. Участвует в деятельности методических объединений и других формах методической работы по обмену опытом работы в своем образовательном учреждении, районе, округе, городе.

Работает по графику, составленному исходя из часовой рабочей недели, утвержденному руководителем образовательного учреждения, согласованному с профсоюзной организацией.

Осуществляет связь с родителями. Обеспечивает охрану жизни и здоровья обучающихся воспитанников в период образовательного процесса. Выполняет правила и нормы охраны труда, техники безопасности и противопожарной защиты. Осуществляет динамическое наблюдение за детьми, прошедшими курс коррекционных занятий, посредством взаимодействия с учителями начальных классов школ, учителями-логопедами школ, воспитателями ДОУ.

Права 1.

Специфика обучения и воспитания детей в логопедической группе

Пояснительная записка 1. Работа учителя-логопеда в детском саду, не имеющем специализированных групп, направлена на исправление дефектов речи детей. Наряду с коррекционными мероприятиями учитель-логопед проводит профилактическую работу в дошкольном учреждении по предупреждению нарушений речи у детей. Учитель-логопед работает 5 дней в неделю общее количество часов работы — График работы может быть составлен в зависимости от занятости детей как в 1-ю, так и во 2-ю половину дня.

Положение о логопедической группе

Какова продолжительность рабочего времени воспитателей, учителей-дефектологов, учителей-логопедов, работающих в образовательных учреждениях для детей, имеющих речевые нарушения? Ставка заработной платы воспитателей специальных коррекционно-образовательных учреждений выплачивается за 25 часов педагогической работы в неделю, а учителей-логопедов и учителей-дефектологов — за 20 часов. Для руководителя учреждения размер повышения определяется вышестоящим органом управления.

Вся сфера деятельности детских садов для детей с нарушениями речи должна быть подчинена устранению дефекта речи и развитию общих качеств и свойств личности ребенка. Что же мешает детям овладеть данной программой? Ряд авторов Р. Левена, С. Ляпидевский, С. Маевская, Л. Спирова и др.

Уважаемый пользователь, Вы пользуетесь устаревшим браузером, который не поддерживает современные веб-стандарты и представляет угрозу вашей безопасности. Для корректного отображения сайта рекомендуем установить актуальную версию любого современного браузера:.

От ве тов. Выбор вуза.

Чем отличается воспитатель коррекционной группы от воспитателя типовой группы?

Отправьте статью сегодня! Журнал выйдет 17 августа , печатный экземпляр отправим 21 августа. Автор : Кузнецова Татьяна Дмитриевна. Статья просмотрена: раз.

В нашем детском саду всего 13 групп. Из них уже четыре группы для детей с ЗПР.

Особенности работы воспитателя в группе комбинированной направленности

Деятельность логопедической группы может быть прекращена путём ликвидации по решению Учредителя ДОУ. В логопедическую группу зачисляются дети, имеющие нарушения речи и требующие коррекционной помощи учителя - логопеда, на основании решения территориальной психолого-медико-педагогической комиссией далее ТПМПК , с согласия родителей законных представителей на основании заявления одного из родителей. Длительность пребывания ребенка в логопедической группе устанавливается ТПМПК и зависит от структуры речевого дефекта, динамики коррекции речевого нарушения и может составлять года. В исключительных случаях допускается пребывание детей в группе до 3-х лет - в связи с возрастом и при сложных дефектах речи, по решению ТПМПК и согласию родителей законных представителей. Состав группы может быть постоянным в течение года, при наличии свободных мест прием детей в неё может проводиться в течение всего года по направлению ТПМПК. Отчисление детей из логопедической группы происходит только с письменного заявления родителей законных представителей или на основании решения ПМПк ДОУ. В первую очередь в логопедические группы зачисляются воспитанники, имеющие наиболее сложные нарушения в развитии речи, препятствующие их успешному освоению общеразвивающих программ. Личное дело ребенка представляет собой файловую папку, в которую вкладываются следующие документы:.

Любые иски, жалобы, а также заявления для суда и прокуратуры. Сбор и анализ доказательств, документации. Мы осуществляем подготовку к суду, так, чтобы закон становился на сторону клиента. Наши специалисты готовы эффективно решить Ваши вопросы в порядке досудебного урегулирования. АНАЛИЗ ЗАКОННОСТИ ДЕЙСТВИЙ ДОВЕРИТЕЛЯ. У вас возникло намерение что-либо открыть, изменить, совершить, но нет уверенности в законности этих действий.

Какая норма часов, у воспитателя в логопедической группе? При этом, необходимо отметить, что установление графика работы, при котором в один.

С наступающим НОВЫМ ГОДОМ!. Всем здоровья и успехов.

Все приборы проверены на потребление тока и все соответствует заявленным в описании. Так же был проверен счетчик. Известно сколько в среднем потребляет сестра KWT в день и неделю, что и должно соответствовать как месяц так и в год.

Обещаем присылать только самое главное и интересное. Используйте вашу учетную запись на Twitter. Используйте вашу учетную запись VKontakte для входа на сайт.

Перед вами стоит выбор - обратиться за помощью к юристам от государства или на сайт бесплатных юридических консультаций. Этому есть несколько причин, но главная из них (как это ни банально) - неудобный график работы государственных правозащитников. Как правило, они работают в стандартном режиме с 9. Если же у вас есть возможность отпроситься с работы, не стоит забывать о времени, потраченном в очередях и разъездах, а также о затратах на транспорт.

Это может быть пенсионное удостоверение, удостоверение инвалида и иной документ. Действующим законодательством также предусмотрен перечень ситуаций, когда штатные эксперты многофункциональных центров становятся представителями интересов заявителя в судебных инстанциях и прочих учреждениях. Для получения юридической консультации у специалиста МФЦ, прежде всего, следует позвонить на горячую линию и поинтересоваться у оператора, входит ли Ваш вопрос в компетенцию данного специалиста. Если ответ окажется положительным, выберете удобное время и пройдите процедуру предварительной записи.

Комментарии 5
Спасибо! Ваш комментарий появится после проверки.
Добавить комментарий

  1. inmacapa

    Согласен, весьма забавное мнение

  2. nixrehob

    Присоединяюсь. И я с этим столкнулся. Можем пообщаться на эту тему.

  3. Ульяна

    Я думаю, что Вы не правы. Могу отстоять свою позицию.

  4. afchlorenstun

    Я считаю, что Вы допускаете ошибку. Могу отстоять свою позицию. Пишите мне в PM, пообщаемся.

  5. sturorin

    Это всего лишь условность